Project : Γνωρίζω τη γειτονιά μου

Τη φετινή χρονιά η Ε και η ΣΤ τάξεις συνεργάστηκαν!!

Ο τίτλος του προγράμματος ήταν  '' Γνωρίζω τη γειτονιά μου''.

Μέσα από το πρόγραμμα αυτό , τα τμήματα έγιναν ομάδες, οι ιδέες ενώθηκαν και η γειτονιά μας μετατράπηκε σε ένα ζωντανό πεδίο μάθησης.

Ανακαλύψαμε ότι η γνώση δεν περιορίζεται στους τοίχους της τάξης αλλά απλώνεται στους δρόμους, στους ανθρώπους και στις ιστορίες που μας περιβάλλουν.

Όλες  τις πληροφορίες που σύλλεξαν οι μαθητές είχαν σαν αποτέλεσμα τη δημιουργία μιας εφημερίδας σε ψηφιακή αλλά και σε έντυπη μορφή.

Στα πλαίσια της εξωστρέφειας οι μαθητές παρουσίασαν όλο το πρόγραμμα στο συνεδριακό χώρο της πόλης μας. Αναφέρθηκαν στα ιστορικά πρόσωπα, στους δρόμους στις πλατείες που υπάρχουν, τραγούδησαν για την γειτονιά, έπαιξαν με το επιτραπέζιο που έφτιαξαν για το δήμο μας, έδειξαν τις κατασκευές τους και  έκλεισαν το πρόγραμμα με ευχές για τον δήμο μας, για την πόλη που ζούμε , μεγαλώνουμε και φτιάχνουμε αναμνήσεις...

Επαναχρησιμοποιούμε!

Αφορμή, το μάθημα της Μελέτης στην ενότητα: 

ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΑ... Υπάρχουν λύσεις.

Τα απορρίμματα αυξάνονται συνεχώς ! Υπάρχει πρόβλημα σε ολόκληρη τη γη.

Πολλά από αυτά όμως, μπορούν να επαναχρησιμοποιηθούν.

Οι μαθητές καταγράφουν απορρίμματα που βρίσκουν στον κάδο της τάξης και παρατηρούν τα υλικά από τα οποία είναι κατασκευασμένα.

Τα δικά τους '' σκουπίδια'' από το δεκατιανό στο διάλειμμα του σχολείου αποφάσισαν να τα συλλέξουν και να φτιάξουν τις δικές τους σκουπιδοκατασκευές!!

Στόχος: 

Οι μαθητες, να ευαισθητοποιηθούν στο πρόβλημα των απορριμμάτων, στο άμεσο περιβάλλον τους και να εφαρμόσουν απλές πρακτικές ανακύκλωσης στην καθημερινή τους ζωή, βρίσκοντας αντικείμενα-σκουπίδια που μπορούν να ανακυκλωθούν ή να επαναχρησιμοποιηθούν.

Η ελιά

Η ενότητα στο μάθημα της Γλώσσας αναφέρεται στην ελιά και στον πολιτισμό που δημιουργήθηκε γύρω από αυτήν.

Συζητήσαμε για τους μύθους γύρω από το ιερό δέντρο της ελιάς. Για την θεά Αθηνά και το δώρο που έκανε στους Αθηναίους και κέρδισε την ιεραρχία της.

Για τον Αρισταίο, γιο του Απόλλωνα που σύμφωνα με τον μύθο έμαθε στους ανθρώπους να καλλιεργούν την ελιά και να παίρνουν το λάδι.

Έγινε αναφορά της ελιάς ως σύμβολο της ειρήνης και ως έπαθλο στους Ολυμπιακούς Αγώνες.

Στη συνέχεια έγινε συλλογή και επεξεργασία πληροφοριών και συζητήσαμε για τη διατροφική αξία της ελιάς και του ελαιόλαδου και προτείναμε συνταγές μεσογειακής διατροφής...

Τις γράψαμε στο ''ημερολόγιο '' μας, τις διαβάσαμε στους συμμαθητές μας και στη συνέχεια κάποιες ..τις ''δ ο κ ι μ ά σ α μ ε'' στην τάξη!


Στόχος, οι μαθητές:

• Να γνωρίσουν οι μαθητές οτιδήποτε έχει σχέση με το δέντρο, τον καρπό του, τα προϊόντα της ελιάς καθώς και τη σημασία στη ζωή μας. 
• Να εκφραστούν δημιουργικά μέσα από τη ζωγραφική,τη χειροτεχνία και τις κατασκευές.

Αίνιγμα
Από κλαδάκι κρέμεται,
στην αγορά πουλιέται 
το εξωτερικό της τρώγεται 
το μέσα της πετιέται.
Τι είναι;

(Η ελιά)

Παίζουμε; Στέλνουμε μήνυμα -Αναλαμβάνουμε δράση

Οι Β και Δ τάξεις, συνεργαστήκαμε για να παίξουμε στο προαύλιο του σχολείου παιχνίδια με ανακυκλώσιμα υλικά. Χρησιμοποιήσαμε μπουκάλια από γάλα, κουτάκια αλουμινένια, χαρτόμπαλες, ρολά από χαρτί.

Χωριστήκαμε σε ομάδες και το παιχνίδι ξεκίνησε!

Στόχος μας ήταν η επαναχρησιμοποίηση άχρηστων υλικών, η αυτοσυγκέντρωση, η ομαδικότητα και φυσικά η ψυχαγωγία μέσα από τη συνεργασία.

Ακολούθησε ένα επιτραπέζιο παιχνίδι και εικονογραφήσαμε τα βιβλία που διαβάσαμε μέσα από πρόγραμμα που υλοποιούμε φέτος.

Στέλνουμε μήνυμα -Αναλαμβάνουμε δράση-Επαναχρησιμοποιούμε.

Οι μαθητές της Δ τάξης ...

...έφεραν κεσεδάκια από γιαούρτι,πήλινα κεσεδάκια, βαζάκια από μαρμελάδα, κυπελάκια από γλυκά και τοποθέτησαν βαμβάκι και φακές ή φασόλια και έφτιαξαν το δικό τους γλαστράκι που θα έπρεπε οι ίδιοι να είναι υπεύθυνοι γι αυτό!

Πράγματι το φρόντιζαν και αυτό φάνηκε λίγες εβδομάδες μετά....

Οι μαθητές της Β τάξης... 

...φτιάχνουν το παιχνίδι της προπαίδειας.

Χρησιμοποίησαν χρωματιστά καπάκια! 

Στα μπλε καπάκια έγραψαν τις πράξεις του πολλαπλασιασμού και στα πράσινα τα γινόμενα.

Τα καπάκια τα ανακατεύαμε και νικητής ήταν αυτός που θα κατάφερνε να φτιάξει σωστά και γρήγορα όλη την προπαίδεια !

Στη συνέχεια βάλαμε τη φαντασία μας και φτιάξαμε τα δικά μας σχέδια με καπάκια που είχαμε στην τάξη μας.

Στέλνουμε μήνυμα -αναλαμβάνουμε δράση-Χριστουγεννιάτικες κατασκευές

Στις μέρες μας είναι σημαντικό να πετάμε όσο γίνεται λιγότερα και να ανακυκλώνουμε όσα περισσότερα μπορούμε.

Εμείς αποφασίσαμε να φτιάξουμε χριστουγεννιάτικες κατασκευές με υλικά που φέραμε από το σπίτι.

ΥΛΙΚΑ:

• ρολά χαρτιού 
• κουμπιά 
• κορδέλες 
• βαμβάκι 
• χαρτόνια 

Πήραμε τους μαρκαδόρους μας βάλαμε τη φαντασία μας και ξεκινήσαμε!!

ΚΑΛΗ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ

Στέλνουμε μήνυμα- αναλαμβάνουμε δράση

Οι Δ και Β τάξεις αποφάσισαν να συνεργαστούν με στόχο την ευαισθητοποίηση των μαθητών για μείωση των απορριμμάτων μέσα κι έξω από το σχολείο με συγκεκριμένες δράσεις.

Ενημερώσαμε όλους τους μαθητές του σχολείου με εργασίες που εκπονήθηκαν από τους μαθητές της Δ και προβάλαμε σχετικά βίντεο. 

Φτιάξαμε αφίσες και τρεις σταθμούς ανακύκλωσης:

-πωμάτων 

-συσκευασιών 

-μπαταριών

Β τάξη - Λίγες μόλις μέρες ..πριν τις γιορτές των Χριστουγέννων

Όταν υπάρχει συνεργασία, για το αποτέλεσμα χαίρονται πολλοί!

Συνεργασία εκπαιδευτικών, συλλόγου γονέων, μαθητών...

• Ζωγραφίσαμε τους χάρτινους κυλίνδρους ...
• Μας έκοψε ο Σύλλογος γονέων, τα ξύλινα πηχάκια ...
• Τοποθετήσαμε τα "δέντρα" στον τοίχο και ...
• Ξεκινήσαμε να στολίζουμε....

Υγεία, χαρά, ευτυχία και ό,τι καλύτερο σας ευχόμαστε, για τα φετινά Χριστούγεννα!!!

ΥΓ οι συνεργασίες συνεχίζονται................

Β τάξη - Οι κασετίνες μας.. Σαν να μην πέρασε μια μέρα...

Η ιδέα δεν ήταν δικιά μας. Ήταν της Δ τάξης ( Δ τάξη - Επανακυκλώνουμε!!!) και του συναδέλφου που το υλοποίησε μαζί τους. Μας άρεσε όμως πολύ και θέλαμε να φτιάξουμε τις δικές μας πρωτότυπες κασετίνες.

Υλικά:

1. Κουτιά από μπαλάκια του τένις (είμαστε τυχεροί, γιατί υπήρχαν στο σχολείο μας )
2. Χαρτί εκτύπωσης φωτογραφιών (όπου το κόψαμε ακριβώς για να μπει μέσα στο κουτί)
3. Κορδόνια από σακούλες συσκευασίας.

Αφού καταγράφηκαν τα υλικά, το πρόβλημα που προέκυψε είναι το εξής: Τι πρέπει να γραφτεί για κυρίως κείμενο; 

Μετά από σκέψη.... ας αρχίσουμε με το "γιατί". Γιατί το κάναμε αυτό στην αίθουσα; Τι στόχο είχαμε; Οι απαντήσεις είχαν δοθεί πριν μερικά χρόνια, στην ανάρτηση του σχολείου μας, που προαναφέρθηκε...

"Λοιπόν...Επανακυκλώνω σημαίνει πως παίρνω ένα αντικείμενο που λογικά θα πήγαινε για ανακύκλωση, του αλλάζω το σκοπό κατασκευής του και το χρησιμοποιώ για κάποιο άλλο σκοπό. Το "ξαναβάζω στην κυκλοφορία" δηλαδή. Έτσι, αρχίζω και βλέπω με διαφορετικό μάτι πράγματα που μέχρι τώρα τα θεωρούσα απορρίμματα, δημιουργώ, μαθαίνω να βρίσκω λύσεις προβλημάτων στη διαδικασία μετατροπής, μειώνω τα έξοδά μου και μου μένει και η ικανοποίηση της ιδέας που πραγματοποιήθηκε."

Και επειδή εδώ φτιάχνουμε περισσότερο παρά μιλάμε....

Μονάδες και δεκάδες

Οι μαθητές προετοιμάζονται για την ανάλυση των αριθμών σε μονάδες και δεκάδες.
Για να μετρήσουμε μεγάλες ποσότητες τις ομαδοποιούμε σε  υποσύνολα των δεκάδων και των μονάδων.
Μας βοήθησαν πολύ τα καπάκια που μαζεύουμε στο σχολείο μας.

Αφού κάναμε ομάδες δύο ατόμων σχηματίσαμε αριθμούς !!! 
Ομαδοποιούμε δέκα καπάκια με ίδιο χρώμα και φτιάχνουμε δεκάδες. 

Στη συνέχεια οι μαθητές ανακαλύπτουν τους αριθμούς που έφτιαξαν και γράφουν στον πίνακα τις δεκάδες και τις μονάδες.
Το ίδιο κάναμε και με τα ξυλάκια της αρίθμησης...

...και συνεχίσαμε δημιουργώντας διψήφιους αριθμούς και στους άβακες.

Κάθε φορά γράφουμε τους αριθμούς με μορφή αθροισμάτων δεκάδων και μονάδων.

project: "Βιβλία σε ρόδες" - Παίζοντας μαθαίνω τα δικαιώματά μου

Το "μαγικό κουτί της Αριάδνης" είναι ένα από τα βιβλία που διαβάσαμε και βασίζεται στην αρχή Διακήρυξης των Δικαιωμάτων του Παιδιού, σύμφωνα με την οποία κάθε παιδί πρέπει να έχει τροφή, στέγη, ψυχαγωγία και ιατρική περίθαλψη.